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大学生性别特质分布特点研究

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 了解大学生性别特质分布的特点，为大学生的心理健康教育提供科学依据。方法 采用性别角色量表，对399名理科、文科和医

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湖州市学校食堂食品卫生监督量化分级管理分析

主题： 发布时间：2013-06-11

【关键词】 食品；卫生状况；卫生事业管理(类目词)学校食堂是学生就餐的主要场所，其卫生状况直接关系到学生的身体健康。为加强学校食堂

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儿童肥胖的遗传基因研究进展

主题： 发布时间：2013-06-11

【关键词】 肥胖症；遗传学；基因；儿童近年来，伴随儿童肥胖的全球蔓延趋势，“儿童肥胖本质上是一种生活习惯病”的观点逐步在儿科临床和

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宁波市13～18岁城乡学生体质状况

主题： 发布时间：2013-06-11

【关键词】 体质；体格检查；青少年党和国家一直十分关心青少年一代的体质状况，特别是改革开放以来，在1985，1990，1995，2

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上海市浦东新区中小学生2001～2004年营养状况

主题： 发布时间：2013-06-11

【关键词】营养状况；营养障碍；肥胖症；学生中小学生正处于生理和心理发育的重要阶段。合理营养、平衡膳食不仅对儿童的体格和智力发育产生

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职业高中和普通高中学生自我评价比较研究

主题： 发布时间：2013-06-11

【关键词】自我评价(心理学)；对比研究；学生自信是人的个性的主要组成部分，影响着个体整个个性的健全发展，而自我评价是其表现的一个方

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招远市农村学生及家长膳食营养KAP干预效果评价

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 了解农村学生及家长的营养知识、态度和行为现状，为评价干预效果提供依据。方法 采用问卷调查的方法对招远市农村学生和家长

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大学生的嫉妒心理及其影响因素研究

主题： 发布时间：2013-06-11

目的研究当前大学生的嫉妒现状及嫉妒心理的影响因素，为大学生心理健康教育提供依据。方法 采用Bringle自我报告嫉妒量表、

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河北省1 135名高校教师生命质量调查

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 了解高校教师生命质量的特点和规律，为制定健康促进策略提供依据。方法自制生命质量问卷，对河北省1 135名高校教师进行

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2004年桐城市中小学生贫血状况

主题： 发布时间：2013-06-11

【关键词】贫血;患病率;学生贫血是中小学生常见疾病之一，可导致儿童少年体力、智力和免疫能力降低，严重时还会引起呼吸、循环系统异常。

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青霉素过敏性休克并发急性左心衰竭1例的救护

主题： 发布时间：2013-06-11

【关键词】青霉素类;休克，过敏性;心脏骤停;治疗结果青霉素具有杀菌力强、疗效好、对人体毒性小、价格低廉等优点，是一种比较理想的抗菌

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山东省2所高校新校区教室环境质量评价

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 了解高校新校区教室环境质量状况，找出存在的卫生问题，为制定有效的卫生监督管理措施提供依据。方法 抽取山东省2所高校新

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舟山市6～13岁儿童单纯性肥胖现状调查

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 了解浙江省舟山市6～13岁儿童单纯性肥胖的患病情况，以便对肥胖儿童实施有效干预提供依据。方法 对该地区3536名6～

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儿童青少年肥胖代谢综合征危险因素分析

主题： 发布时间：2013-06-11

关键词肥胖症;代谢疾病;综合征;危险因素;青少年1 代谢综合征和儿童青少年肥胖代谢综合征（metabolic syndrome，M

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单纯性肥胖儿童心脏体积指数与肥胖度的关系

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 了解单纯性肥胖儿童心脏体积指数与正常儿童的差异和不同程度肥胖儿童心脏体积指数增大检出率，以便为不同程度肥胖儿童心脏体

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蚌埠市大学生无偿献血5项感染指标检测结果分析

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 了解无偿献血大学生5项感染指标检测结果，为确保医疗用血安全提供基础性资料。方法 检测无偿献血大学生和普通献血者5项

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南通市儿童单纯性肥胖及其影响因素分析

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 了解南通市2～12岁儿童单纯性肥胖的流行现况及其影响因素，为制定儿童肥胖防制策略提供科学依据。方法 采用整群随机抽

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杭州市中学生心理压力影响因素分析

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 了解杭州市中学生心理压力的影响因素，为开展心理辅导提供依据。方法 采用中国7城市与美国南加州大学合作控制吸烟项目组

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超重及单纯性肥胖儿童81名生长发育及饮食现况分析

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 了解超重及肥胖儿童生长发育现状及饮食结构中存在的问题，以便有针对性地进行干预。方法 根据体检结果，以同时满足我国学

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学校生活技能培训在预防伤害中的效果评价

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 通过“学校生活技能”教育，控制学生伤害的发生，提高学生自我保护意识和能力。方法 分3个阶段:2004年2月～8月，

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